【编者按】：网学网教育论文为您提供托班幼儿生活自理能力现状调查与应对策略参考，解决您在托班幼儿生活自理能力现状调查与应对策略学习中工作中的难题，参考学习。
论文编号:XQJY1254 论文字数:5405,页数:05
托班幼儿生活自理能力现状调查与应对策略
[摘要]
新《纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。托班幼儿生理和心理的发展都已为托班幼儿生活自理能力的培养提供了需要和可能。我们认为要培养托班幼儿生活自理能力可采取以下的应对策略: 提高家长对培养幼儿生活自理能力的重视程度;激发幼儿兴趣和主动性;通过各种形式，教给幼儿自理方法，提高幼儿自理能力;创设环境，为幼儿提供动手练习的机会;耐心地教给孩子生活自理的技能;通过老师表扬鼓励，使孩子获得自信，更乐于自理.
[关键词] 生活自理 幼儿 培养 练习
[正文]
一、研究背景
孩子入托，意味着将要实现由家庭生活向集体生活的过渡，同时经历由成人服务到开始自我服务的转折。婴幼儿的年龄特点，独生子女特有的亲子关系使他们习惯于被成人呵护照顾，生活自理能力较差，不少孩子还养成了种种不良生活习惯，这些阻碍了孩子自发性、独立性的发展，不利于孩子责任感、自信心、良好个性品质的形成，给他们入园后适应集体生活带来了诸多困难，进而影响今后的学习和生活。新《纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。2-3岁是幼儿生长发育的关键期，也是幼儿生活自理能力和良好生活
