早期干预中心教师心理卫生研究

论文编号:XQJY1288  论文字数:7621,页数:14

早期干预中心教师心理卫生研究
 [摘要]本文采用了“症状自评量表”（SCL—90）对深圳市特殊需要儿童早期干预中心幼
儿教师的整体心理健康状况进行了测试。结果显示，全体教师总体心理健康状况良好，有轻微的强迫和抑郁症状；从职业的特殊性、经济压力、婚姻压力等方面分析了影响心理健康的主要原因；提出了促进教师心理健康的相关措施和建议。
 [关键词]教师   心理卫生   心理健康  
 
问题的提出
（一）教师扮演的角色
    学校是培育学生健全人格，促进良好生活适应的主要场所，其成败在于师资的水平。教师是学校教育的主要推动者，在整个教学过程当中，教师扮演着十分重要的角色。举凡制定合宜的教学目标、选择适当的教材、呈现教材的方式、安排有利的教学情境、评价教学结果、诊断学习困难及教室管理等，都是教师必须完成的任务。教育的目的在于师生彼此的团结协作，促进学生智能与健全人格的发展。一个优良的教师，除需具备丰富的专业知能、精熟的教学技巧外，更重要的是需有健全的人格与健康的心理状态。因为，有心理健康的教师才能透过教学历程影响学生，培养出身心健全的良好学生，也是未来的良好公民，以实现教育目标。