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论文编号:XQJY1231 论文字数:4705,页数:05
中班幼儿交往现状的观察分析
[摘要]良好的同伴交往是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展，而同伴交往困难将影响幼儿以后的社会适应。因此以中班幼儿为研究对象，深入家庭和幼儿园进行观察与调查，分析了幼儿交往差异和原因，并提出了指导策略。
[关键词] 幼儿 同伴交往 分析 策略
在幼儿园中，同伴交往是幼儿社会化的重要途径。幼儿交往就是年龄相仿或相近的儿童在共同活动中所建立的一种人际关系，是幼儿社会性发展的综合体现，也是幼儿社会化的直接动因。[张文新.儿童社会性发展.XX师范大学出版社.1999.133
]随着社会的发展，世界幼儿教育目标由“智育中心”向注重幼儿全面发展转变。各国幼儿教育都越来越重视发展幼儿的同伴交往，并将其作为培养幼儿全面发展的重要内容。我国许多调查研究显示，幼儿同伴交往质量与交往频率都存在很大问题。1990—1994年，国家教育部组织进行的全国幼儿同伴交往调查结果显示：教师反映有42．4％的幼儿经常或偶尔“不敢在小朋友面前谈自己的意见”，44．3％的幼儿经常或偶尔“不与同伴玩”；家长反映有46．2％的幼儿“经常或偶尔回家后不愿找小朋友玩”，有29．1％的幼儿“回家后不谈论本班小朋友的事情”。
