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资料包括： 论文(4页4993字)
说明：[摘 要] 高职院校的实践教学质量是保证教学质量、人才培养质量的重要内容，必须正确认识实践教学的重要地位和作用，重视和加强对专业实践教学的管理和指导。运用PDCA循环法加强高职实践教学体系质量控制，其每一次循环的开始都是上一次循环的结果、改进的措施等输入到新一轮循环，使实践教学改革在原有的基础上持续改进，从而提高职业人才培养质量，提高毕业生的就业率。
[关 键 词] PCDA循环 高职院校 实践教学体系 建设
运用ISO9000质量管理体系进行学校教育质量的管理已被国内多所学校所接受和实践。ISO9000质量管理体系的重要贡献是帮助学校牢固树立教育服务的理念，明确教育就是服务，确定了职业院校教育服务的功能。如果说“八大管理原则”是ISO9000质量管理体系的理论基础，是质量管理最基本、最通用的一般性规律，那么“PDCA循环法”则是ISO9000质量管理体系的基本方法，是实施质量监控、提高教育质量的过程方法，适用于学校质量监控和管理的各个方面。
一、什么是“PDCA循环法”
P（Plan）——计划，既制定工作计划，确定过程和目标等；D（Do）——做、实施；既贯彻执行工作计划；C（Check）——检查，既对计划执行的情况进行检查，找出问题；A（Action）——改进，既总结经验、反思教训并制定纠偏措施，保证持续改进。
目录：一、什么是“PDCA循环法”
二、运用PDCA循环法促进专业实践教学体系建设
三、结束语
参考文献： 张富山．2000版GB/T19000—ISO9000族标准实用从书[M]．北京:中国计划出版社.
朱方来等．试论高等职业教育实践教学体系与理论教学体系[J]．中国职业技术教育，2006.10
作者点评：高职院校的实践教学质量是保证教学质量、人才培养质量的重要内容，必须正确认识实践教学的重要地位和作用，转变观念，摆正理论知识与职业岗位能力培养的关系，改变重知识传授、轻技能培养，实践教学较之理论教学薄弱的现象；要改变实践教学过分依赖理论教学的现状，建构相对独立的实践教学体系，并与理论体系相配套，贯穿与教学过程的始终，重视和加强对专业实践教学的管理和指导。任何事物的发展都会经历由不完善到完善的过程，运用PDCA循环法进行专业实践教学体系的建设，突出以就业为导向的高职教育特色，深化专业实践教学体系改革，其每一次循环的开始都是上一次循环的结果、改进的措施等输入到新一论循环，使的实践教学改革可以在原有的基础上持续改进，又可以紧跟经济、科技和社会发展所引起的职业演变，职业岗位能力的变化，人才需求的变化，从而提高职业技能人才培养质量，提高毕业生的就业率和就业质量。
