大众文化视角下的语文课程建设

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资料包括： 论文(42页31710字) 
说明：

摘要：中国大众文化是在改革开放不断深化、社会经济深刻转型的过程中迅猛发展起来。大众文化的快速崛起，不仅完全打破了我国已有单一封闭的文化格局，对官方主导文化和知识分子精英文化造成冲击，而且以其强劲的生命力和浸染力渗透进人们的社会日常生活，改变着人们的价值观念、思维模式、生存方式、行为习惯等，并由此对身处大众文化包围之中的学校教育、语文课程产生了深层次的影响。然而，一方面由于大众文化自身存在的种种弱点和不足，另一方面由于语文教育受传统思想观念的束缚以及实际操作上的困难，大众文化进入语文课程的道路总是步履维艰、困难重重。
本文尝试以多元文化的视角，审视现有语文课程设计中存在的文化缺陷，通过文化与教育、文化与课程的关系分析，客观反映大众文化对语文教育的冲击和挑战以及大众文化在语文教育中遇到的冷遇和尴尬，并从贯彻语文课程改革基本理念、正视我国多元文化并存的现实、关注学生的生活世界、丰富课程资源四个方面，揭示出大众文化进入语文课程的合法性、合理性、必要性和紧迫性，为把大众文化资源引入语文课程提供理论和实证依据。本文从课程资源开发与利用的角度切入，在深入分析大众文化作为语文课程资源特点的基础上，探讨了大众文化类语文课程资源的价值判断标准和开发与利用的策略。随后，从实践操作层面谈了大众文化类资源开发与利用的途径：一是与课程、教材对接，直接引入优质大众文化资源；二是形成活动专题，提炼、升华大众文化资源；三是融通生活中的内容，激活大众文化资源；四是关注热点现象，转化大众文化资源。最后，提出了大众文化类课程资源开发与利用中应注意的具体问题：要认识到教师在课程资源开发和利用中的关键作用，着力转变教师思想观念、提高课程开发能力；课程资源开发要“生发于学生，立足于现实”；“要不求穷尽，但求典型”，以确保课程资源开发工作务实、适切而有效。
笔者希望通过本文研究和探讨，提出一些可供参考的思路和办法，以力图使更多的学校领导、教师能消除疑虑、澄清误解，在语文课程资源建设中积极、科学、有效地开发和利用大众文化资源，切实改变大众文化对语文教育的无序影响状态，打通一条语文课程资源建设的新途径，为把语文课程改革进一步引向深入做出贡献。

关键词：大众文化 语文 课程资源 开发与利用

Abstract ：Chinese mass culture is developed quickly in the process of deepening the reform and opening to the outside world, while the economical and social system is turned over. The mass culture grows up rapidly, which not only breaks out the single and closed pattern we used to have but also impacts the main official culture and intellectual elite theory. It as well as penetrates into our daily life vigorously, changing people''s value, the mode of thinking and existence, behavior, habits and so on. It influences the scholastic education and Chinese curriculum deeply, too. But because of the weakness or shortages of mass culture itself, the difficulties in operation and the yoke of tradition beliefs or opinions, rough is the road that leads mass culture to Chinese course. Trying to use several different cultures, the thesis reexamines the defects of traditional Chinese courses design. After analyzing the relationship between culture and education, the culture and courses, the thesis objectively reflects the impacts and the challenges to Chinese course education. In an embarrassing position, mass culture also meets with a cold acceptance. The thesis shows the legitimacy, rationality, necessity and urgency to introduce mass culture to Chinese courses. This can be viewed from four aspects -- follow out the basis theory of Chinese courses, confront the reality that several cultures coexist in China, pay attention to students'' lives, enrich the course resources. It supplies the theoretical and practical evidences. The article confronts the subjects at the point of view of course resource development. Basing on the analysis of the Chinese courses characteristic s, it probes into the value judgment standard for Chinese course resource in mass culture and its development and utilization strategies. After that, it mentions the way to develop and use the mass culture resource in reality. The first way is to introduce the superior course resource combining with the course and textbooks. The second is to form the activity topic, in order to refine and sublimate mass culture resource. The third is to mix with the life and activate mass culture resource. The forth is to focus on the hot spots so as to transform it. Finally, it raises some concrete questions which occur when we develop and use mass culture course resource. We should put the emphasis on the teacher and try to converse the teachers'' opinions during the procedure, which will improve the ability of development. The idea of exploitation is from the students and stands on the reality. It prefers the typicality to the quality, which is to insure the efficiency of the task. The writer himself also wants to offer some reference thoughts and methods by the research and discussion to eliminate the doubts or clarify the misunderstandings in education field. We will help to use the mass culture resource actively, scientifically and effectively for the sake of getting through a new approach to build up Chinese course resource and devote to deepening the reform.

key word: mass culture Chinese course course resources exploit and utilize


引 言
在二十世纪的最后二十多年中，伴随着经济全球化的浪潮，在中国社会经济转型的刺激下，在科技进步和大众传媒快速发展的裹挟与带动下 ，中国大众文化迅猛、蓬勃发展，俨然已经迈向了文化舞台的中心。时至今日，大众文化实际上已深入到学生生活的每一个方面，已不由分说地走进校园，走进课堂，对当下学校教育特别是语文教育产生了不容忽视的影响。然而，受传统课程文化观、课程资源观的影响，语文课程、教材仍然局限于反映主导文化和精英文化的价值取向。在语文课程和具体教学中，大众文化只能作为一种并不显眼的文化背景被偶尔涉及或注意，较少堂而皇之的进入语文课程和教师的视野（除极少数已被经典化了的大众文化内容）。一边是大众文化如水银泻地般无孔不入的渗透进师生生活，影响着语文教育，一边是语文教育有意无意的冷落甚至拒绝大众文化；一边是社会、家长、教师对大众文化这样那样的担忧、鄙视甚至斥责，一边是学生对大众文化的乐此不疲地追逐和义无反顾地喜爱。分析这些“一边冷一边热”如果仅从现象出发就事论事，那只能是各说各有理，成为永远争论不清的话题。
因此，本文用多元文化的眼光，从文化与课程关系角度，透视语文教育、语文课程的现状，审视语文教育、语文课程与大众文化的关系，发现、分析矛盾和问题的症结所在，探求一些切实可行的办法应该是很有必要的。

目录：

中文摘要I
AbstractII
引 言1
一、中国社会转型与大众文化兴起2
（一）大众文化的概念2
（二）我国大众文化的兴起3
二、大众文化盛行面前的语文教育5
（一）大众文化——让语文教育尴尬的文化5
（二）大众文化——被语文教育冷落的文化8
（三）大众文化——促语文教育改革的文化8
三、大众文化作为课程资源的基本特点12
（一）课程资源、语文课程资源的涵义及分类12
（二）大众文化作为语文课程资源的特点13
四、大众文化作为语文课程资源的价值判断与开发、利用17
（一）大众文化作为语文课程资源的价值判断17
（二）大众文化类资源开发和利用的策略18
（三）大众文化类资源开发和利用的途径19
五、大众文化类语文课程资源开发和利用应注意的问题27
（一）教师要转变思想观念，提高课程开发能力27
（二）课程资源开发要“生发于学生，立足于现实”28
（三）课程资源开发应“不求穷尽，但求典型”28
结 语29
参考文献30
后 记33
参考文献：
一、论著类
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作者点评：
在大众文化仍然遭到非议和众多不理解的时候，本文却把大众文化和语文教育、语文课程建设结合起来谈，甚至在文中多处对大众文化呈溢美之辞，对语文教育中存在的种种被动和尴尬进行直白地描述，这或许会令一些同行或专家反感吧。其实在选题之初我就感到，做这个敏感的甚至带有争议的课题或许会存在一些风险。但作为一名在一线工作多年的语文教师，我不愿回避现实，更不愿隐瞒自己在教育工作中所面临的种种矛盾和困惑。笔者期望摆出问题，以引起更多同行和专家的关注，更期望把一个一线教师在试图解决问题过程中所进行的思考和探究呈现出来，以求众多方家指教。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，本文在大众文化类课程资源的开发和利用方面，还只是处于初步摸索阶段，在今后的工作中，我会继续探究下去。